Um grande dever dos pais é auxiliar no ensino dos filhos. E essa é sempre uma grande preocupação para mim e o Rogério. Não acredito em acelerar aprendizados, apresentando coisas antes da hora certa, mas também não creio que a escola, dentro da realidade do ensino no Brasil, dê conta sozinha.
Acredito em um esforço conjunto, da escola e da família. Os pais complementando a educação escolar, com atividades paralelas, com auxílio e fiscalização nos deveres.
Não quis colocar a Ísis na escola esse ano, achei uma maldade levá-la tão pequena para longe de mim. Além disso sonhei com uma escola diferente para ela, uma escola alternativa, ou montessoriana ou Waldorf, mas aqui onde moramos só há escolas tradicionais. Um dos motivos que me levou a fazer Pedagogia.
Acho que a escola é de suma importância para a convivência social. Conheço crianças que melhoraram muito a convivência dentro de casa depois que foram para a escola. Aprenderam a dividir, a esperar, a entender que não são o centro do universo. Além disso a relação aluno/professor é importante para o desenvolvimento do caráter das crianças.
Bom a Ísis fica comigo em casa, então decidi fazer Homescholing integral até ela ser maior e ter de ir para a escola. Coisa que apesar dos benefícios já citados acima da escola, eu pensaria muito antes de fazer se o Homescholing integral não fosse ilegal no Brasil. Achei um grupo desse tipo de educação e em contato com outras mães aprendi muita coisa. Procurei o plano de aula de berçário para crianças de 1 a 2 anos e vi o que ela estaria aprendendo se estivesse na escola.
Que seria nessa fase a musicalização, os trabalhos de desenvolvimento de coordenação motora, sensorial, um contato com as palavras através de livros a serem lidos para as crianças, ensino de limites e regras, além de números de 1 a 5, com noção de quantidade, cores e formas.
Bem resolvi começar com as cores, pois elas e as formas eram as únicas coisas que ainda não fazíamos atividades com a nossa pequena.
Ela adorou saber que teria um horário para "estudar", porque toda vez que a gente falava que as primas dela, que moram aqui em baixo de casa, estavam indo para escola, ela ficava meio assim, tristinha. E agora ela "estuda" também!!
Escolhi as 16 h da tarde, por ser um horário bom para mim e ela já acordou do sono da tarde, já tomou café, já brincou um pouquinho.
Começamos semana passada, todos os dias na hora que falo que vamos estudar ela corre e pega a cadeirinha dela e sai arrastando pra por perto da mesa.
Escolhi as cores primárias para começar. A primeira cor que estudamos foi o amarelo, depois o vermelho e no final da semana fizemos atividades utilizando as duas cores.
fiz card com as cores e objetos das mesmas para ela ir reconhecendo
Atividade de por em cada potinho as pecinhas de uma cor.
Só o azul, que ainda não estudamos, que deveria ficar em cima da mesa.
Para minha surpresa ela fez direitinho.
Outra atividade que fiz com vermelho e amarelo, foi estipular um lado para cada cor e ir entregando os cards misturados para a Ísis e ela tinha que colocar vermelho de um lado e amarelo do outro. Ela só errou dois, no final, mas já era de falta de atenção.
Depois a atividade do desenho!
No dia do amarelo, utilizamos canetinha, lápis e giz de cera para desenhar.
Obra de arte final!!
No dia do vermelho usamos tinta guache.
Saímos da mesa para o banho, mas foi muito legal!!
Uma coisa que fazemos também é dizer os nomes das coisas e suas cores. Exemplo: "Ísis, vamos comer uma banana ela é amarela!" "Pega o lápis vermelho!" Olha essa flor é vermelha" e por ai vai.
O importante é que seja um aprendizado sem pressões, sem pressa, respeitando os limites e a idade da criança. Não quero uma superdotada feita a força, quero uma criança que goste de aprender, que sinta prazer ao estudar, que seja curiosa, criativa, e sobretudo feliz!!
Gostei muito dos resultados dessa primeira semana, hoje começaremos a segunda, porque ontem não pude ficar em casa, aprenderemos a cor azul!! E ela só aceitou ir dormir depois do almoço porque prometi que íamos estudar quando ela acordar!!
